孩子拿数字来凑算式，说明孩子根本就不理解题意。让幼小衔接的孩子做数学应用题，太早了!孩子不会做，容易扼杀孩子学习数学的积极性！

数学学习中，理解题意确实是学好数学的关键。但是，上小学前就让孩子做数学应用题，这个跨度有点大，孩子不理解很正常。

孩子上小学后，一年级学加减法，二年级加了乘除法。但是应用题的题意，变化不大。很多四年级的数学应用题，跟二年级的题型都是一模一样的，只是数字变大了而已。幼小衔接的孩子可以先从看图列算式并计算学起，再让孩子根据题意列式并计算，这样孩子就容易理解些。

幼小衔接的孩子已经具备一定的学习能力，可以引导他们多观察生活中的数学知识，这样既能培养孩子对数学的兴趣，又有利于孩子学好数学。比如：

1.带孩子去超市买东西时，教孩子认识人民币，让孩子学会看商品的价格。

2.教孩子认识方向，分辨家的东西南北方向。

3.教孩子学会看时间，认识钟表。

不用要求孩子一下子就把这些知识学会，引导孩子慢慢了解就行，等他们上学学到时，接受起来就容易多了。