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四年级数学练习题(为什么四年级的小孩有时候数学考不好)

 2022-09-05 08:54  阅读 3

摘要:三年级开始,小学数学课程有个明显的加速期,三四年级也是具象思维到抽象思维转变的关键期,四年级数学不好是有先兆的。我是王老师,专注于小学数学,很高兴为您答疑解惑!分

三年级开始,小学数学课程有个明显的加速期,三四年级也是具象思维到抽象思维转变的关键期,四年级数学不好是有先兆的。我是王老师,专注于小学数学,很高兴为您答疑解惑!分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎您的关注!三年级是小学数学的第一次明显分化,看调整情况,四年级要么惯性下滑,要么保持稳定,会必然影响五年级第二次分化。以下详解,供您参考!

四年级数学

我们从小学数学学习认知序来详细分析,最基础的是计算,空间与几何,和应用题。

1,计算

计算是基础,计算准确率是得分的必要条件,三年级如果没有及时养成整数竖式笔算的严谨做题习惯,到四年级多位数计算,小数加减法等进阶运算,失分是必然的。这还只是课内的基础,也是整数计算最后攻坚阶段。这个家长可以检查下试卷,看看属于计算的失分是多少,也是最有机会追赶上的,计算只有勤加练习,坚持行动才能转化成习惯。

四年级数学不但要保证100%准确率和速度,计算的灵活性也提出了更高的要求,简算定律的学习其实就是对于整数速算与巧算的极端性总结。如果是课外培优,会涉及更多题型的解题方法和策略,比如王老师四年级课外数学计算版块思维导图如下,五年级将会把计算的重点放在小数和分数的四则混合运算上,整数部分运算一定及时查漏补缺。

2,空间与几何

从三年级初步认识周长和面积的概念,到四年级系统学习各种平面图形组成,是完全从感性认识发展到系统认知阶段,比如高和底,垂直与平行的概念,是五年级多边形面积的重要学习准备。概念越来越抽象,不是说你知道了就OK,需要理解和熟练掌握,高年级阶段数学会出现陷阱题,考察的就是基础概念的理解程度。

作为家长,孩子数学学习需要时刻关注,不是指分数,而是根据平时测试和作业情况了解孩子理解难点,科学引导帮助孩子克服学习障碍,这才是家长需要去做的。你真的做到位了吗?

① 不要把问题都抛给老师,把孩子带入到场景中,通过问题串引导。

② 盯着问题点,而不是分数,制定计划查漏补缺才有意义,分数是过去式了。

3,应用题

应用题是考察综合数学实力的题型,四年级是整数应用题的关键学习阶段,既考察孩子对于所学知识概念的应用,也考察应用题的思考解题策略,综合来讲就是数学思维的综合运用。应用题分值占比很大,一定要重视起来!要有自己的思考工具,题型要从基础逐步进阶,不能只局限于课内。只有这样才能引导孩子探究数量关系本质。

比如和差倍,平均数,年龄问题,还原问题,盈亏问题,基本行程问题等等。

不要背数量关系公式和解题套路,自己思考内化的过程最重要,王老师一直用图示建模的方法帮助孩子建立自己的应用题解题策略,没有理解的死记硬背是数学思维提升最大的障碍。

结语

数学成绩不理想,数学学习出了问题,最清楚该如何提升的应该是家长,而不是别人。如果你都不知道孩子为什么没考好,那只能说明你做得还不够,学习之路没有万能捷径,每个孩子数学问题点都不一样,所以先找问题点,再谈实际提升计划。所以很多家长应该反思:

是否有推动和引导孩子数学学习的好奇心?

是否知道本学期主要学习内容,对应孩子问题点在哪一个版块?

孩子概念理解出了问题,家长有没有积极想应对策略?

所以更希望家长带着具体问题来提问,那样才能得到针对性的提升建议,以上!

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