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四年级数学下册(孩子四年级了,数学落后跟不上,应用题错的多,平时做作业挺好的,为什么考试就不行)

 2022-09-08 03:37  阅读 25

摘要:我是一名小学数学老师。我来回答这个问题。根据我多年的教学经验,出现题主所说的这种情况的原因有两种: 一是孩子平时的作业不是独立完成的。 家长认真的想一想,孩子平时在

我是一名小学数学老师。我来回答这个问题。根据我多年的教学经验,出现题主所说的这种情况的原因有两种:

一是孩子平时的作业不是独立完成的。


家长认真的想一想,孩子平时在家做作业的过程中,是自己独立完成每一道题的解答的,还是在家长的帮助下,完成老师所布置的作业的。


有些孩子在做数学题的过程中,就把题目要求读了一遍,自己会做的就做,不会做就向家长请教。家长也不管孩子有没有认真思考,就开始给孩子讲。


孩子在家长的帮助下完成了作业。家长进行批阅的时候都是对的。因此家长就认为,孩子平时做作业挺好的。


其实你想一想,孩子的考试所出现的问题,就是孩子平时在家做作业的时候所出现的问题。到了考场上,孩子不会,没人帮他,孩子就做错了。


我每次新接一个班,都能碰上平时作业准确率高,而考试成绩不理想的孩子。当我问孩子平时在家做作业的情况是,多数孩子都会告诉我,平时自己不会做的题都是父母讲的,或辅导班的老师讲的。


这时我总会苦口婆心地告诉孩子,自己独立完成作业,不让父母辅导,不让补课班的老师辅导。因为在学习中要牢记“越想越聪明,越抄越笨蛋”。同时我也会告诉家长,尽量做到不要给孩子讲题。以提高孩子独立思考问题能力,养成独立解答问题的习惯。


其实有时家长的讲解,对孩子来说,就变成孩子思维的拐棍,离开这这根思维拐棍——家长的讲解,孩子就不会思考问题了。


二是孩子不会把所学到的知识联系起来思考问题,缺乏思维的灵活性。


我们每天学一个知识点,孩子还能掌握,作业也做的挺好。但考试的时候,考察的学生应用知识解决问题的能力。综合性比较强。孩子就不会一个个知识点,串成线织成网。也会出现家长认为的,平时还行,而考试时应用题不会的情况发生。


在教学中,我经常发现,个别孩子学习小加减法解决问题,孩子会做。学习小数乘除法解决问题,孩子也会做。当一道题里既需要用小数加法,又需要用小数乘解决问题的时候,孩子就不能灵活应用自己所掌握的数学是进行解答了。


尤其在考试的时候,每一道题考察的不止一个知识点,综合性比较强。孩子不会把各个知识点联系起来思考问题。孩子的思维呈现单一性,而不是发散性的。

对策:

一帮孩子养成独立完成作业、独立思考问题的习惯。


子在家做作业的时候,家长尽量不要给孩子讲题。先让孩子自己独立完成,会做的必须做对,不会做的也要试着去做。做错了也没关系,让孩子自己再去改正。


如果孩子改了几遍还是错了,就让孩子放一放,先做其他的作业,等孩子把其他作业做完后,再回过头来做这道题,说不定孩子就会做了。如果孩子还不会做,这时家长可稍微提醒一下,但不能给孩子讲。如果家长给孩子讲了,孩子还不会,我认为就要果断低放弃。


让孩子左一遍又一遍改错题的过程,就是在培养孩子独立的思维能力。即便是孩子改了几遍,还是没改对。但孩子改错的过程,就是在积累了一些数学活动经验,培养孩子的独立思考问题的能力。


二是培养让孩子能用联系的观点把学到的知识点连成线,织成网,以构建自己的知识网络。


如何帮孩子把所学到的知识点连成线,织成网呢?就是 题中出现了A, 孩子马上就要想到和A有关的知识。和A有关的知识和另一个知识点B之间的关系。

在上面这道题中, 孩子就要想到,这道题和10月份有什么关系?在进一步读题的基础上,理解题意,孩子就要想到和10月份有多少天有关。接着孩子就用学到的年月日的知识得出10月有31天。 并且知道,求狮子10月份一个月要吃多少千克的食物?就是求31 个35千克是多少?根据乘法的意义,正确列出算式,并进行解答。


同时还要让孩子明白,每一个知识点都不是独立存在的。让做题的过程中们就要理清题中所涉及的知识点的亲戚关系。明白知识点之间的姑妈、姨妈、大舅妈的关系,才能进行正确解答。


综上所述:孩子平时作业做的挺好的,但考试的时候,孩子的应用题不会做。出现了孩子平时的表现和考试成绩不匹配的情况。孩子之所以会出现这种情况,就是家长没有帮孩子养独立完成作业考的习惯,孩子不会把几个相关的知识点联系起来思考问题。因此家长不但要培养孩子独立完成作业、独立思考问题的能力,还要培养孩子用联系的方法,把所学的知识点连成线,织成网,以形成自己的知识体系。

关键字: 数学 / 下册 / 孩子 / 四年级 / 应用题 / 落后 / 跟不上 / 
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