看完这则新闻，除了伤感之外，我在反思：一支小小的手机，还要激化多少矛盾，害死多少学生，让多少老师和家长伤心？
师生之间本来应该是互相成就，互相爱护的关系。老师辅助学生更好的完成学业，学生敬爱老师认真听讲，其乐融融。但是，一支小小的手机将师生的关系放置到对立的两方，激化了矛盾。前两天江苏南通一高三学子才因为课堂玩手机，被家长带回反省，跳楼自杀。不久前又有广东佛山学生玩手机拒交，被老师直接摁倒，引起网络热议。从前师生间如同父子般的关系，异化成今日这般，是谁之过？
一支手机被没收，能有多大的委屈，少玩几天手机又能如何？我理解高中学生压力很大，博士我也曾经经历过，一模二模三模像赶鸭子一样催着你走，一有不慎成绩落后就感到压力山大，仿佛这道坎要走不过去，人生也就完了。另外，高中生处于青春期，荷尔蒙的分泌也容易导致人情绪不稳定，变得特别认死理特别“强”。两种因素压缩在一起，学生确实容易做出一生后悔的错误判断。现如今阜阳男生选择轻生，连后悔的机会都没有了，何苦来哉。本来经过自己和家庭的共同努力，好不容易上了重点中学，美好的前途就在眼前。现在只留下孤苦伶丁、中年丧子的父母，让人于心不忍。生命本来很长，路很远，未来也不是一帆风顺，学生不提高自己的抗压能力，走到社会上更没有旁人能保护你们了。
社会意识到学生抗压能力差，并且倡议提高学生抗压能力已经持续了将近十年了，但是学生轻生的比例似乎不降反升。学生是祖国的花朵，是我们社会的未来，需要我们爱护，如果一条路走不通，我们是否应该尝试其他方式？我是门外汉，不过也愿意为教育界建言献策。我们是否可以建立规范的手机管理制度？我知道很多高中都要求学生不能带手机。是否能够把这个政策规范化、明确化。比如说学生只允许在住宿区域使用手机，任何情况下不允许在教学区域使用。如经发现当场没收，需学生提交悔过书并且请求家长将手机取回。一般会和学生发生冲突的老师，是最负责任的老师，他们真心希望学生好不然大可以做甩手掌柜。我知道我的想法非常粗糙，但是在第一线关切学生的老师，真切的为了学生好，肯定不希望见到学生轻生，定能摸索出两全其美的手机管理制度。
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