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三年级上册学英语(小学三年级就开始学英语,很多人都认为早了,你认为几年级开始学比较合适)

 2022-09-06 12:40  阅读 19

摘要:英语能够被规范地学习当然越早越好。 不规范的英语学习会严重影响后面的英语学习。 小学英语零基础要好于不规范学习,因为前者可塑性更大一些。 我是一名英语老师,非常熟悉孩

英语能够被规范地学习当然越早越好。

不规范的英语学习会严重影响后面的英语学习。

小学英语零基础要好于不规范学习,因为前者可塑性更大一些。

我是一名英语老师,非常熟悉孩子们在中小学阶段的英语学习规律和具体情况,下面结合教学实例来详细谈谈我的看法。

我从七年级接手的学生两极分化非常严重,根据他们小学的英语学习情况可大体上分为三类:

第一类: 从外地转回原籍的学生。

我们这里以劳务输出为主,很多人在北京上海等大城市务工,孩子小学阶段跟随着父母在当地就读,但受到高考政策的限制,到了初中通常都要转回原籍。由于大城市的教育远远好于我们农村,小学的课程开设规范,教师专业化程度高,所以这些孩子一般从小学三年级就开始接受较为正规的英语教育,到了小学毕业,他们大多数都具备了英语初步的听说读写能力,等进入初中,他们的英语学习基本上和七年级无缝对接,学起来很轻松,老师教起来也不累。

第二类: 或多或少学习了英语的本地学生。

而我们本地小学一律不重视英语教学,但也有部分小学开设了英语课,英语老师一般由本班的语文数学老师兼任,他们也就是在课堂上教孩子们读读对话,背背单词。由于他们不是专业老师,在英语发音上也就无法保证,很多时候完全忽视语法,直接把英语教成了汉语。

第三类: 英语零基础的本地学生。

也有一些本地小学名义上开设了英语课,但是实际上连个英语字母都不教,孩子们在英语学习上如同一张白纸。我儿子上的就是这样的小学,在进入初中之前他真地连26个英语字母都不认识,为此我这个当英语老师的爸爸遭到了很多人的批评。

这三类学生一开始的英语学习差异很大,从外地转回原籍的学生学得最轻松,成绩也最好。因为我的教学是从兴趣入手、从ABC开始教,所以零基础的学生在我这里学得也不累,但成绩不及第一类学生好。对于多少懂一些英语但学得不规范的学生,通常我都要花大力气去纠正他的单词发音、读写方式以及很多错误的学习习惯,在平时测试中他们的表现也最不好。

但是经过一年的融合,这三类学生进入八年级之后的差距会逐步缩小,到了九年级他们在英语学习上的表现基本上就差不多了。在前不久结束的中考中,我们班47人参加考试,英语成绩超过140分的有12人,最高分149分。其中只有两人是在外地上小学的,其余都是本土学生。

所以我的建议是:

小学阶段如果你的孩子能接受到规范的英语教育,那当然是越早越好,只要孩子能在小学打下坚实的英语基础,以后的英语成绩肯定差不了。

如果他学得很不规范,我们家长必须介入到他的学习中,及时调整他的学习方法和习惯。

如果孩子小学英语是零基础也不用怕,只要他后来勤奋好学一样能够逆袭。

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