一般来说，在高考的大背景下，在老师在同学的催促下，高三的孩子都是想要学习的，所以孩子“无心学习”可能只是表象。因此作为家长或者老师，要去探究“无心学习”背后的深层次原因。根据多年的高中教学经验，这样的孩子，大概率是感受到了学习的挫败感，或者是人际关系上的困惑。针对前一种情况，我们应当认清现实，并接纳孩子目前的水平就是他的最好水平，家长的心理预期不可过高，比如他目前成绩只能上三本，那我们就把他当作三本的水平来对待好了，不仅家长要认清这一点，还要帮助孩子认清这一点。这样做的话很多人觉得心有不甘，心里问，我就不可以期待更好吗？当然可以期待，可前提是认清实际情况再说。当学生和家长彼此都接纳了最最真实的自我之后，孩子反倒可以轻装上阵，更好地未来反而变得更接近现实了。

对于后一种情况就要复杂一点，要能够深入地、耐心地、真诚地去跟孩子交流，找到问题之所在。搞清楚是不是受到了校园欺凌，是不是谈了恋爱受到情感关系的影响，是不是被老师批评等等等等诸多方面，然后家长再根据实际情况做相应处理。