对于这个问题，我用自己的一篇文章“作答”。

原标题《我用双重身份告诉你，好成绩是靠“学”来的，而不是“补”来的》。

原文如下——

“老师，我家孩子成绩不好，你认为去哪里补习好，可以推荐个好的补习班吗?”

因为是老师身份，有很多人向我咨询教育问题，其中问得最多的，却是上面这个问题，有时真是让我哭笑不得。

“亡羊补牢，未为晚矣”。这在很多方面都完全实用，唯独在教育方面“不全”实用。

好成绩更多是靠“学”来的，而不是“补”来的。补得一时，也补不得"一世”。的确要补，也是主要靠孩子自己"补"回来。

这样说，有人肯定有疑问。那些成绩落后的孩子，如果不补，还有什么办法吗？

但是我也请大家想想，特别是那些把孩子送去补习班的家长，孩子补习，效果又如何呢？

在我身边，我认识不少去补习的孩子，其中还有我的一个外甥。这部分人，补习都没有什么效果。补与不补，毫无两样。反而是花费了不少的"银两”，到头来落得个“学财两空”。

最好的办法，还是让孩子爱上学习。要补，也是“补”孩子学习的兴趣、习惯和品质，也就是把孩子丢失的学习兴趣找回来，把孩子未养成的学习习惯和学习品质建立起来。这些事情既学校老师要做，更要家长来做。

家长应该把教学的事情放心交给老师，把培养学习的兴趣、习惯和品质交给自己，并且尽力去做。

怎样做呢？我既是老师又是家长，凭着这双重身份的经验，我给大家简要地分享一下。

兴趣是最好的老师。孩子的求知欲，原本天生就有的，学习兴趣亦然。只不过是因为种种原因，很多孩子都丢失掉了而已。既然丢了，就得找回来。

怎样找？从鼓励开始，从肯定孩子的每一点进步开始，从给孩子定个“跳一跳、够得着”的小目标开始。这个过程，陪伴相当重要。

陪伴是最长情的告白。在孩子尚未完全找回学习兴趣的阶段，显得尤为重要。不仅如此，对培养孩子学习的习惯和品质更是如此。

帮孩子制定合理的作息计划，并在起步阶段陪着孩子一起去落实。等到孩子养成了习惯，形成了品质，就可以慢慢放手了。今天的陪伴，是为了明天的不用陪伴。教育教学的最终目标和最高境界，就是“教是为了不教”。

孩子兴趣有了，对学习越来越感兴趣了。习惯养成了，作息越来越有规律了。品质形成了，学习不怕麻烦不怕苦不怕累了。这样一个勤奋好学的孩子也就养成了。

世间事，最怕认真二字。孩子勤奋好学，认真学习，学习兴趣，学习信心，学习成绩，也自然就有了。这个意义，最大的收益不仅仅是学习成绩，更大的收益是养成了自主学习和独立学习的习惯和能力。

等到两种习惯和能力都具备了，孩子学业上的不足，很快就能够自己“补”回来的。

若能这样，哪里还要到处去找补习班呢？孩子不用补习而能够应付自如，家长就省心省事省钱了。

有些家庭并不缺钱，也许再多的钱也花得起。但我们知道，钱不是万能的，它可以买来补习班，但买不来知识，买不来成绩，更买不来孩子的学习兴趣、学习习惯和学习品质。

孩子是家庭最宝贵的财富，是家庭未来的希望！孩子教育好了，有出息了，我说胜过你赚一百万！

补习，有时还会起到反作用，让孩子产生一种错觉。学习不是我的事情，那是家长的事情，是补习班老师的事情。反正不行，还有家长出钱，补习班老师出力，你就帮我补吧。

如果是这样的话，当你面对两个选择时，一个是帮助孩子找回学习兴趣、培养学习习惯、形成学习品质，一个是一味盲目地去补这补那，那么你会作出正确的选择吗？

为了孩子！我相信，你能行！

你能行，孩子就行！