小徐老师常年从事教育，对中小学学生学情一直有研究，对于一年级的孩子来说，因每个孩子的年龄、性别和接受能力的不同，学习上的差距也是巨大的。
同样一个年级的孩子上一年9--12月份出生的孩子一般要比下一年5--8月份出生的孩子接受能力要强的多，往往上一年出生的孩子要比下一年出生的孩子在幼儿园学得也要多半年时间，因此他们的基础太扎实，学习和接受及听课、理解能力更强，另外一年级的男孩子普遍比女孩子接受能力、听课能力和理解能力更差一点，但这并不能说明这些孩子的智力有问题，而是因为他们的大脑发育较迟缓一些，阅历也限制了孩子的接受能力，当孩子上到三年级，各个孩子的接受能力持平，那时候班上学生成绩就会重新排名。
1、一年级小朋友的学习态度和学习习惯没有养成，一方面很多小朋友上课时注意力不集中，坐不住或者有小动作，无法跟着老师讲课的节奏思考，另一方面，有些小朋友会听不懂老师讲课，因为老师讲课的内容跟生活中的言语还是有差距的，有些学生会因听不懂课而造成知识上的漏洞。
解决方法：家长要时刻了解自己的孩子上课所学的内容，对孩子没有学会的内容要进行反复讲解，直到孩子听懂会做题为止，千万不要打击孩子说，你在学校学的什么啊，怎么什么都不会等等，知识从无到有是一个非常困难的过程，很多孩子需要家长的扶持。另外要培养孩子的专注力，在家里做作业时有坐不住的现象或者一边做作业一边玩的现象，一定要更正，用定时定量的方法约束孩子在一定时间内完成一定的作业，每完成一项作业给予鼓励或奖励。慢慢孩子的专注力就会随着成绩的上升而提高。
2、孩子读题能力差，不会读题、理解题意后再做题。
就像题主所说的一样，一年级的考试题非常简单，也不会超纲，但难在题的花样翻出，如果不能正确读题并理解题意就无法把题做对。如图所示：
第三（1）题哪个同学矮，在他的下面打“√”，哪条线较长，在长的后面画“√”和第四题在多的后面画○，在少的后面画△，这两个题大人看起来没什么难度，但是对孩子们来说在理解题意上却有很大难度。要教会孩子读题，并按要求做题。另外第七题要让孩子学会分步来做，比如第（2）题，画△比○多1，要先让孩子想○有4个，那么△就要画5个。也就是说先算出三角有几个，再画出来，分两步做，教会孩子理清思路，是做数学题的最重要的能力。
语文题在读题和理解题意更加复杂，且语言更加专业和书面化，因此教会学生读和理解题意并按要求做题则更加重要，如图所示：第八题先看哪是加点的字，然后再给标上声调，第九题要明白一个音节中哪是韵母，第十四题要准确判断图画中的人物的行为并写出正确的拼音，特别是“ca zhuo zi”不能写成“cha zuo zi”等等，还有正确区分“bdpq”“ft”“zzh”“cch”“ssh”等等，这些知识点，甚至以后学习中的众多知识点对孩子来说都是难点，需要反复提醒孩子记忆区分，在不断学习提高孩子的学习能力。
提高读题、理解题意能力的方法在于在引导孩子用小手指读，一遍读不明白要反复读两三遍，直到通顺明了为止的能力。甚至还可以结合下面的题来理解题意，例如上面的附加题问图上都画什么？是写句子还是写词语，一看下面的短横就可以断定是让写词语，有这种分析思考的能力。
总之一年级小学生成绩千差万别并不能说明孩子的智力有问题，在长期的教学经验和学情调查中，有很多小学一年级考的很差，甚至连及格都困难的孩子，到了三四年级开始慢慢提升并崭露头角的先例。家长要做的就是不要让孩子失去信心，放弃学习，更不能给孩子贴上“笨”的标签，要多鼓励，保护并不断提高孩子的学习兴趣。
以上小徐老师的教学经验，期待大家和关注，为您提供一线行之有效的教学经验和提高技巧。
