我们常说“因材施教”、“对症下药”，问题只是提到“孩子六年级，数学很差”，究竟是什么原因导致孩子数学很差的？语焉不详。问及“提高成绩的方法”，笔者也只能泛泛而谈，无法做到具有针对性、有的放矢。下面笔者分三种情况，具体谈谈个人的建议:

情况一: 孩子从上小学以来，数学基础一直就不好，成绩差是常态。这种情况，主要是学习能力不足、或者说是存在功能性障碍、更直白地说就是智力水平偏低所导致，这并不意味着孩子不聪明，只是孩子智力发育有些迟缓，等发育正常了，基础也给耽误了，因此形成恶性循环，导致数学成绩一直较差。对待这种情况，首先需要有耐心，不能急于求成；其次需要从基础抓起，循序渐进；再者需要专业辅导，让孩子真正学数学入门。总之，就是一句话“打牢基础”，孩子基础扎实了，数学成绩自然会“水涨船高、水到渠成”地有所提高！

情况二: 孩子心智发育正常，但是由于缺乏自制力、学习态度不端正，学习上爱耍小聪明，随着数学难度增大，成绩逐渐下滑。数学学习尤其需要认真的学习态度，平时养成良好的学习习惯，踏踏实实；靠耍小聪明、敷衍塞则，一二年级学习简单的数学知识还行，从三年级数学知识难度开始增大就不行了。解决这种情况的有限途径是: ①加强家庭科学育儿，督导孩子形成踏实认真的学习习惯；②针对孩子数学学习中的薄弱环节，进行有效补课，补足学习上的“短板”，使孩子迎头赶上；③注重孩子学习方法的培养，努力提升学习效率。这些问题如果都有效解决了，孩子定然可以成为数学成绩优异的学生！

情况三: 六年级的孩子已经进入青春期，身体开始发育走向成熟，而思想和心理成长却跟不上节奏，所谓“巨婴”就是这个道理；青春期的烦恼每个人都会经历，稍有意外、稍不留神，就会出现叛逆、厌学现象。这种情况属于正常现象，家长不必焦虑，解决问题的办法有两个: 一方面要耐心细致地做好孩子的心理教育和疏导工作，积极主动和孩子做朋友，潜心倾听孩子的心理感受和需要，加强科学正确地引导，努力让孩子稳定心神；另一方面要平等、公正地对待孩子，因为孩子这个时候自我感觉特别良好，觉得自己就是一个大人了，不爱听家长没有营养的絮叨，家长只有端正态度，说出有深度的话，才能赢得孩子的信任和尊重。有效解决了孩子的心理问题，孩子的学习问题也就迎刃而解了，数学成绩会很快好起来的！

综上所述，笔者认为“孩子六年级，数学很差，有哪些提高成绩的方法”，解决问题之道在于搞清楚具体原因，因材施教、对症下药，就会收到很好的效果。做家长的不能糊里糊涂，同样需要积极努力学习，树立科学育儿观，把握好孩子的思想动态，施以恰如其分的家庭教育！