“田忌赛马”的后续主要讲的是，

“成侯邹忌恶田忌，使人操十金，卜于市，曰：“我，田忌之人也。我为将三战三胜，欲行大事，可乎？”卜者出，因使人执之。田忌不能自明，率其徒攻临淄，求成侯。不克，出奔楚。”

大概意思就是田忌在被人陷害之后，没有办法自证清白，于是选择动用武力，但最终失败，而败走楚国。

如果说田忌赛马体现的是孙膑等人在面对问题时，所具备的谋略智慧，是一种解决问题的方法。

那么，田忌赛马的后续，则只能说得上是田忌个人在政治环境中，为人处世的一种态度，同时，也并不怎么明智。

我们都知道学生年代，价值观还在一个成长的过程中，辨别是非的能力并不强。

所以教科书更多的，是重视教会学生解决问题的方法，以及向学生灌输一些正能量的东西。

而且，方法有最优解，但价值观在宏观层面可以有共识，而在具体选择上，必然是有因人而异的细小差别的。

所以，田忌赛马的后续可能还并不具备作为授课内容的资格，

但相信，老师也有可能将其作为课后作业交给学生自主学习，以培养学生们搜集资料的意识与自主学习的积极性。

以上，或许就是，老师不讲后续的原因。