小学教育的改革个人认为(不喜勿喷)：

一.小学教育必须注重培养学生行为、学习、合作的良好习惯。重视学生“德”的培养，其次才是学习成绩。

1、除了课堂教学贯穿对学生德育教育外，政府必须为学校免费开放德育教育基地，课堂与德育基地相结合的教育，用事实教育学生，正确确立学生的价值观。

2、建立监护人法律责任制度。监护人要尽到监护人的责任，对不尽职的责任人要依法追究。不要把家庭教育出现的问题和辍学的责任归罪到学校。

3、建立学校安全法律责任制度。学生安全重于泰山，学校的安全比教学还重要，压到学校喘不过气。目前学校不敢组织学生外出春游，到德育基地开展活动。校内的有关剧烈体育教学不敢教，危险实验不敢做，总之会出现安全事故的都取消不做不教，比如800米、1000米跑步，学生晕倒教师有理说不清，家长、媒体不理解会助长社会的歪风邪气。难怪国足都出不了门。

二、建立一套公平公正的教师考核评价、奖励机制，教师职称可以通过考核实行高职低聘。

1、现行的素质教育如何公平公正评价教师的工作成绩，是一个难题，难就难在评价教师的工作成绩是实实在在不含水份的。评价教师要关注教师的成果，不出成果的教师即使工作再辛苦也是无效的。比如一个班有40位学生，科任教学及格人数只有10人，及格人数占全班人数的25%，可同年级别班科任教学及格人数占全班人数的98%，说明及格率25%科任教学存在问题。

2、职称一直是影响老师们工资收入的老问题，个人认为教师职称评比只要符合条件都可以参评，不限制名额，因为教师薪水高低取决于：基础工资(工龄长的会高)十职称十绩效，职称工资的收入只是总工资的一部分。限制职称名额，长期造成中青年教师收入下降，而学校主要工作又都是依靠中青年教师来承担，所以中青年教师心理对职称遥遥无期的评选很无奈。只有放开名额限制，中青年教师对工作才有积极性。但评到高职职称的老师通过三年考核，不合格的老师可以实行高职低聘，并向社会公示。

三、确实提高教师待育，特别是边远地区的教师。小学教师的平均工资年收入不超过8万元(估算) ，教师是个讲奉献清水衙门的行业，教师没有土地，没有廉价公房，吃的东西全部要自己掏钱购买，夫妻住的是30平米的教师周转房(大部分教师，特别是农村教师)，按照现在市场房价购买商品房或买地自建，除了银行贷款、啃老别无他法。教师工资部分中教龄补贴是目前最不要脸的补贴，教龄补贴最高10元封顶，10元封顶的标准在30年前就有了，30年前的10元可够一个家庭开支半个月，现在10元给小孩都闲少。

总之，现行教育随着社会的发展，已经跟不上时代的步伐了，教育的投入都集中在城市，产生了城市的学校人满为患，农村学校面临停办的危机，到城市上学又增加家庭的开支，贫困家庭只好早早让孩子辍学外出务工。