什么是鸡头？
鸡头就是在一个单位自由度比较高，身份地位较高，有话语权，岗位很受重视。要么行政职务高，要么靠专长吃饭，不可替代性比较强。
什么是凤尾？
就是工作没有太大含金量，靠出卖劳动力和时间换取收入的工作，也可能是不可替代，但不见得是好事，这种工作不是专业程度高，而是苦力没人愿意做，全民客服，下面再无一人，谁都可以指使你。再有就是，责任很大，权力很小。这就比较悲催了！
按照以上定义，在学校里，老师就是鸡头，辅导员就是凤尾。以下分别说明：
辅导员属于行政职务，工作琐碎假设你做辅导员，手机必须保持24小时开机，学生是没有上下班概念的，他们只知道有需求就找你。你的微信和手机总是处于客服状态，没有清晰的上下班时间。学生遇到困难需要解决，你要第一时间赶到现场。
老师虽然很忙，但是相对来说，还是可以掌控的。教师的时间在课堂上是公用的，课后找老师需要预约。你有给自己的时间做计划的弹性。
都是孩子王，都是为学生服务，地位有差别吗？有！
高中老师也是教师系列，提供的是专业服务。老师的业绩直接就表现在学生的成绩上，教学质量决定着学生培养和学校的升学质量。尤其是人大附中这种全国首屈一指的重点高中，学生出口是国内外顶尖大学，老师的功劳不可磨灭，话语权自然就高。
大学辅导员的工作主要是提供生活中的困难，包括帮特困生找渠道解决财务问题，疏导学生情绪问题等。基层行政工作基本上属于打杂系列，什么专业的人都可以做辅导员，只需要多付出一点爱心，同理心和责任心，乐于奉献，做好后勤保障。
老师走的是专业路线，可以树立个人品牌，比如数学网红李永乐老师，擅长用数学分析社会热点，头脑清晰，逻辑有序，思维活跃，讲授的数学出神入化，堪称国内的可汗学院。用专业撬动了粉丝经济，话说很多数学好的人都比较善于理财，发家致富！当他把专业优势无限放大时，已经不能说他是某个单位的人了，它超越了自己的平台，这就是老师的长尾效应。
再看辅导员，虽然兢兢业业坚守岗位，把时间奉献给学生，职务本身却没有更大的拓展空间。
再举一个网红的例子，中山大学的小林，临床医学专业，毕业后到大学做辅导员。他不甘把自己陷入琐碎而自我价值感较低的行政工作上，利用业余时间钻研学习美术设计，给公司做兼职。学习新媒体传播，研习书法，绘画，周末去摄影，采风。
后来这些爱好给他带来了转机，在校内开设了新媒体课堂，独立运营篇篇10万+的漫画体内容公众号。他洞悉人间冷暖，擅长从平凡大众身上捕捉灵感，轻轻地调侃生活，走心，又很有治愈性。
作品结集出版成书后，捐款支援贫困山区儿童，作画捐给中山医院，会医生和患者减压。疫情期间，赠画给武汉方舱医院，传递了生命的力量，鼓舞了很多患者。他的作品传到海外，应邀去美国和日本进行传播。
在我看来，这是一条辅导员的自我救赎之路。专注于个人爱好，并把它做成了事业，弥补了一个医学院学生不能做医生的遗憾。
关于辅导员岗位本身的职业规划，近两年国家出台了一项政策，还算比较利好：优秀辅导员可以申请教师岗。如果能够变成教师岗，那就意味着你可以上岸了。上岸之后才会享受老师的长尾效应。
以上。
