实际上，教材本身的要求并不难，有些部分的要求甚至比以前更低了。

但是同样的内容，出现的题型确实比以前多了很多，对孩子知识面的要求也更为宽广，所以经常出现孩子不能理解题意的情况。

现在到了高年级，考题千变万化，要想全部过一遍，就得大量刷题。这样势必给孩子造成很大的压力。这样对于灵活性差一些的同学，就会感觉陷入了题海。

除非，孩子有一定的解决新题的能力。

解决一个数学问题，包括审题、思考解决方案，计算等步骤。

比如二年级的一道题，关于时钟的，很多同学不会，题目如下：

这道题通过审题，我们知道，需要求时钟一共敲了多少下？而这个时钟敲钟应该分类来考虑，即整点和半点，那么我们分别考虑一下：

1、从12点20到下午4点50，一共经过了5个半点，分别是：

12点30,1点30,2点30,3点30,4点30.这里会敲5下

2、经过4个整点，分别是：

1点，2点，3点，4点。因为几点就敲几下，那么总共是：

1+2+3+4=10下

把这两类相加，则共5+10=15（下）

从这道题您可以看到，其实是一个时钟的题，但是却需要用到很细致的思考，同时学会运用分类的思路来组织解决的过程。因此，尽管是一样的知识点，但是考试题却可以有很多不同的类型。因此，难就难在这些地方。

又例如方阵问题，同样二年级的题目，其实是组合了几个知识点：

这一道题，首先需要同学们明白前后左右都有3人是什么意思，同时还得明白方阵的含义，如果孩子们能够顺利的画出这个图，那么其实就是一个乘法问题。

当然，最后你发现，它还包含了一个排队问题，因为每一行是3+3+1=7人。

总数应该是7*7=49（人）

以上是我的一些看法，相信您也有自己的观点，欢迎交流！

我是翼翔老师，喜欢教育！