一提到小学生写作文，很多家长特别头痛，真不知道该怎样教孩子写作，而对于学校老师教孩子们写作文，家长们也大都不知道老师是怎么教的。只是老师给孩子们布置定作文的作业后，最后还得家长操心。就拿一二年级孩子的写作文作业，恐怕绝大多数家长都在替孩子写，一般都是家长口述，最后让孩子写下来。

一二年级小学生应该学习写作文吗？答案是应该，但要求要低。

从小学生语言发展情况来看，进入一年级时，口语发展基本上达到了日常生活中的交流能力，但是书面语发展才起步，这对写作文学习来说，明显不适合给孩子们布置写作文的作业。难道就不该进行写作教学和让孩子们练习写作吗？答案是应该进行写作教学，和布置写作文的作业，但是必须要降低要求，尽可能照顾到孩子们实际语言和写作表达能力。否则，不进行写作教学，对孩子们的口语和书面语发展没有好处。

一年级小学生应从口头作文训练着手，因孩子们书写能力很差。

通过多年观察小学一年级孩子写作文情况，我发现尽管大都围绕看图说话为主，但是考虑到孩子们识字量小，书写能力很弱，布置书面写作作业，往往会让孩子们根本无法独立完成，结果都成了家长替孩子完成写作任务，慢慢会让孩子们养成严重的写作心理依赖。为了突破一年级孩子“写”这一难关，我建议以口头作文训练为主，不必非要让孩子用笔写。这样一来，可以让孩子们减少写作文的畏难情绪。

一年级小学生口头作文训练，重点应放在完整说上面，确保口语逻辑条理性。

在我接触过的一年级小学生中，我通过长期观察发现有一种现象，即孩子们口语表达完整性非常差，自然逻辑条理性也很差。不管是语文教学，还是家长们平时和孩子说话，都存在忽视孩子们口语完整和逻辑性条理的练习。如果想让孩子们口语发展得到有效培养，我建议老师和家长们都要平时注重孩子口语表达能力训练。也只有重视这块，才能让孩子先完整准确说一句话，再慢慢拓展到说几句话，并能把意思表达清楚。

二年级小学生书面语写作训练，重点应放在短作文上，哪怕是写一句话。

从长期的观察中，我发现很多学校语文教师对孩子们书面语表达训练，做的非常不够，甚至很多老师完全忽略了给二年级学生进行书面语表达进行教学。结果就会出现孩子们在写作文过程中，口语说不完整，没有逻辑条理性。而在书面语表达方面也根本没有针对性训练，这样一来，孩子即便到了二年级，写作文时仍然是惯性用口语表达为主。而这恰不符合写作教学的实际。因此，对于二年级小学生作文训练，亦应重点放在短作文 ，哪怕是用书面语写一句话，能够表达清楚意思，并有很好的完整性就非常不错了。

一二年级小学生写作教学对语文老师的要求很高，需要增强老师的素质。

对一二年级小学生写作教学来说，看似简单，实则非常难。现在很多地区的小学一二年级语文教师，在写作教学这块能力非常差，差到根本不懂得如何根据儿童语言发展能力去教学。结果就使写作这一非常讲究基础训练得不到有效培养，随着孩子们年级增高，越来越不会写作文，甚至连写作兴趣都没有能力得到激发。因此，对一二年级语文教师来说，必须要加强写作素质培养，只有能力强了，才能胜任写作教学。

结束语：写作原本不难，目前最难的是不能照顾到孩子们的语言发展，变为填鸭式的写作教学。从高考改革情况来看，今后几年内就将使语文学科分值大大提高，提高到满分180分，并且阅读量和书写量也会越来越大。如果从一二年级开始，就彻底改革语文教学的简单化和形式化，从长远发展来看，高考语文分值越高，对语文学习能力偏弱的学生越会吃大亏，既而拉开与优秀生的差距。