如果此次考试不是竞赛，大多数同学的成绩都很差，分数在60分左右，那么这个老师的教学肯定出了问题，但不可以断定这个老师一定就笨。

我是一名已有20教龄的老师，回答这个问题先从我的亲身经历开始吧。

在我毕业之后，老实巴交的父亲告诉我: 对于某件事情，如果大多数人都说你是正确的，你就做；如果大多数人都说你是错误的，那你就别做。

这一直成了我的座右铭，后来，我把它运用到我的教学当中了。对于某次考试，如果大多数人都考好了，少数人考不好就是他们自身的问题；如果大多数人都考差了，那就是我老师教学的问题了。

刚教书那会儿，我根本不知道教书怎么回事，随性而教，每每测验有一半的学生不及格，我知道是我的教学出了问题。我开始钻研英语教学方法，向经验丰富的老英语老师请教，不仅备教材，备教法，还备学生。逐渐地我懂了，语言教学要从呈现→操练→练习→巩固→小结，这就是我们常说的五步教学法。慢慢地，孩子的成绩上来了，每次对于难度适中的测试，只有少数孩子不及格。

下面回到开头问题上来。我有个同事也是英语老师，他的学历高出我一截，但他代的班英语成绩总是不好，究其原因是他的教和学基本上脱节，他在讲台上只顾教，不管学生在台下听不听或者懂不懂，这么教哪来好的效果呢？所以说，这种现象的出现，不能说这个老师的知识水平有问题，但他的教学肯定存在着很大的问题。

希望你们学生家长好好和老师沟通，尽早解决这个问题！