一年级下学期确实进入期末总复习阶段了，因为还有两周，孩子们就要进行期末考试了，对于即将升入下一年级的孩子来说，考个好成绩既是对上一学期学习成果的总结，也是下一年级良好的开始，如果换老师，还可以给新老师一个好印象。
对于一年级孩子来说，知识是否熟练，漏洞是否补上，完全靠复习阶段的查漏补缺。而且特别是对于知识点繁多的语文来说尤其是。小徐老师致力于语文教学，重视各年级的语文知识梳理和学情分析。下面小徐老师就说一说一年级语文期末考试前要复习哪些内容，哪些内容是孩子容易出错的地方以及要如何掌握等。
复习方法，在于区分同音字的用法，辨别形近字的不同写法，找出自己经常出错的字反复练习、区分，加以巩固。
一年级要掌握的字词并不多，按大纲要求来列举，大致有100个词语，如下图所示第一题“词语听写”：
要特别注意的是“青、清、请、晴、情”几个字的词语写法，还有“已经、以后”“非常、经常”等字的区分，常出错的词，仍然是那些生活中不常用的笔画较多的字，比如“请坐、好奇、伙伴、跟着、居住、招呼、吓跑、各种上、故乡、以往、鱼网、运动、凉快、拍打、身体、声音、打到”等字。
家长不妨通过给孩子听写，或者在平常的做题过程中，将孩子容易错的字挑选出来，一边给孩子解释字的构成和意义，一边让孩子多加练习。除此之外没有别的方法。
因为是选字音，因此难度并不大，孩子一般都可以在读句子时凭语感正确选出多音字的正确读音。
如果这部分题型，孩子依然会出错是因为孩子的读题能力太差造成的，一定引导一年级小朋友戒骄戒躁，认真把题读顺后再做题。
大家看，上图中的同音字和形近字，很多字并不是要求“我会写”的字，而是“我会认”的字中的，但是“我会认”的字意味着，学生能认识其字形，区别其字义，用给这部分字正确组词。这就大大加大了难度，因此这部分字是学生最常出错的内容。要结合字的音、形、义多给孩子们做讲解和练习。
一年级的近义词和反义词重点记忆反义词，且是单个词对单个词的较为常用的反义词。近义词只做简单积累，一般在考试中不出现。反义词的考查方式多数情况下也是让同学选出具体语境下的反义词。相对要简单一点，但为了以后的学习打基础，可以让孩子多读读以下近义词，反义词，让孩子强化感知常见近义词和反义词的用法。
词语搭配是一年级必考内容，但多体现在对文中重点词语搭配的积累，如下图所示第六题，重点出现的四字词语有16个，要求熟练掌握语文园地一中出现的和春天有关的十几个四字词语。还有较为有活动的词语搭配共计40多个，重点区分什么情况下用“的”，什么情况下用“地”。可以让孩子在总结记忆的基础简单了解感知一下词性。既修饰语修饰动词时，表示“怎样地”动时，用“地”；修饰语修饰名词时，表示“什么样的什么东西”时，用“的”。一般情况下，熟练记忆后自然就可以分清。
如上图所示：动词中的“踢足球、讲故事、听音乐、摘桃子、打排球、玩游戏、跳房子、拱积木、下象棋、伸舌头、做鬼脸、打哈欠”等，都是在一年级课本曾经出现的，要求学生掌握的。
另外象声词和量词的积累，因内容并不多，所以很好记忆，让孩子多背一背，用一用就可以熟练掌握。
如上图和下图所示的第七题中的重点句子分析和重点句式造句，为我们复习提供了最全面的借鉴。在复习过程中，让孩子大胆地说，大胆地用所给字词造句即可，如果孩子们不理解词语而造成造句错误，也不要担心，多口头练习即可，因为造句不会写的字是可以用拼音代替的，要求孩子，把会写的字写正确，不会写的字或没把握的字也不要强写，以免在考试中减分。
如上图所示第八题，这些题要想做对，必须熟练理解课文，甚至能将一些重点课文背诵，将重点语段加了摘录，方便以后的复习。
一年级阅读理解的考点有：
数段数句：要让学生分清“段落标志”和“句子标志”引导孩子用小手指着认真的去找出“标志”，准确数出数量。如下图所示：
更为详尽的提高阅读理解能力的方法，小徐老师在上一篇文章里有详尽解析，有需要的家长可以前去翻看。
综上所述，以上内容是一年级期末考试要涉及的全部复习内容，家长或老师可以根据以上知识梳理和方法讲解给孩子做好最后的复习，祝愿孩子能考个好成绩，加油！
