大家好，我是小学班主任张老师。

从教二十几年，我来谈谈我的看法。

首先，小学生一二年级掰手指头符合年龄特点和思维规律。

小学生，尤其是低年级学生思维形式以直观形象为主。幼儿开始认识事物时都是以直观形象为主，比如认识“苹果”，我们都是拿实物?让孩子认识的，不可能让孩子认识汉字“苹果”，然后通过实物?认识汉字“苹果”。小学生一年级开始学数字“123456789”，也是通过实物来认识的。学习“10以内加减法”，首先是通过实物加减，然后用掰手指的方法计算。

其实，用掰手指方法计算也是一个进步。

逻辑思维能力训练慢慢的来。

小学生思维以形象直观为主，中学生思维以抽象逻辑为主。由直观形象思维为主到抽象逻辑思维为主，这是一个慢慢的渐变的过程，必须加强思维训练。一年级数学思维训练首先是学会“凑十法”和“破十法”，学会了这些方法，孩子再算简单的数基本上不用掰手指了。

由直观形象思维到抽象逻辑思维是一个渐变过程，要加强训练，要注意方法，不能操之过急。