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孩子今年小学五年级，爱吃爱玩不愿学习，该怎么办？
孩子的“吃喝玩乐”让我想到了“快乐学习”这个提法。西方的“快乐学习”影响了不少“蠢蠢欲动”的中国人，殊不知，“快乐学习”这个概念在西方社会根本都不存在。今年5月份，“中青在线”发表过一篇名为《素质教育是个伪命题吗》的文章，作者在这篇文章中明确表示，“美国没有快乐教育这种理念”。
在“崇洋媚外”思想十分严重的今天，这种“道听途说”“半路出家”的“快乐教育理念”实在是害人不浅！
有的专家，看到今天中小学孩子们的学业任务比较重，于是就呼吁“把时间还给孩子”，提出“让孩子学会玩乐”的奇怪理论。小学阶段最重要的是学什么？不是知识！更不是玩乐！是“行为习惯”！孩子在小学阶段养成了良好的行为习惯之后，那么进入初高中就能容易养成良好的学习习惯，这样才会学有所成。现在孩子都小学五年级了，马上小学毕业，但是却还是“爱吃爱玩”“不愿学习”，这是家长的“不作为”！
孩子“爱吃爱玩”“不愿学习”的陋习，实际上都是家长溺爱而养成的。如果在小学一二年级的时候，家长就陪护、辅导、监督孩子养成良好的行为习惯，那么，孩子在规则意识、学习任务、兴趣培养方面都会有更进一步的发展。纵容不是爱，有时候，爱的越深，伤的越深。所以，家长应该首先改变陪护孩子、教育孩子的理念和方式。
孩子在小学阶段，是幼苗阶段，这个时候，孩子最容易接受老师或家长的建议。这个阶段，孩子基本上都是在父母“眼皮底下生活”，父母有更多时间、更多机会来督促孩子养成良好的行为习惯。学习意愿基本上都是在学习习惯养成之后才会产生，而学习习惯又是在行为习惯养成之后才会形成。在家长还能“使唤”孩子的时候，对孩子进行养成教育是最有效的。如果孩子到了初中，接触到更多的同学，他会更多的收到同学的影响而不是父母的影响；而不爱学习的孩子所结交的同学也往往是不爱学习的同学，这样就会造成“近墨者黑”的恶性循环。
1.父母抽出更多的时间来陪伴孩子，加强户外体育活动。在陪伴的过程中增强父母和孩子的感情，提升孩子对父母的信任度，让孩子愿意听取家长的建议。
2.父母树立威信，督促坚决杜绝改正孩子不良的行为习惯；最好是立下“家规”，让孩子产生“红线意识”：家规不能违反。如果违法了家规，一定要有相应的“惩罚”，而且这个“惩罚”要让孩子有害怕感才行。
3.陪伴孩子复习课本内容，让孩子回忆白天老师课上所讲内容，开始孩子肯定忘掉的多，回答不起的多，家长每天坚持询问，促进孩子白天有意识的记住老师讲课内容，以回答父母的提问。这一项任务，父母坚持得越久，孩子学习的效果也就越明显。
4.陪伴孩子到图书馆去找一些图书来看，这些图书应该既包括孩子自己喜欢的，可能是与学习无关的，但是也一定要有能够促进学习的图书，两相结合，让孩子渐渐“爱上书”。
5.积极跟班主任老师进行沟通和交流，听取班主任老师的意见，配合班主任老师的教育，一定要让老师认为这个家长是“非常重视家庭教育”的家长，这样，老师见到家长都非常在乎孩子的教育和管理，自己也会加强对孩子的关心和辅导，管理和监督。
6.拒绝“黄荆棍出好人”的教育方式。孩子一旦调皮犯错，家长喊过来就是一顿打，孩子一旦不学习看书，家长喊过来又是一顿打，这样的教育方式只会让孩子越来越厌学，甚至越来越反感父母，讨厌家庭。这是非常危险的。
7.榜样教育是最好的教育。家长要孩子做到什么，就应该首先做好示范，用自己的实际行动来引导、激励孩子去完成任务。
8.有意识地培养孩子的自信心。孩子不愿意学很可能是因为曾经受过打击，现在没有自信了，针对这种情况，家长应该在“规则意识”基础上，多表扬，多鼓励，让孩子拥有信心。
家庭教育之所以重要，因为它不能重来！如果错过对孩子的教育，这可能不仅仅是对孩子一个人的伤害，甚至是对整个家庭的伤害。因此，家长一定要在孩子还能听从管理的关键阶段对孩子进行更多陪护、引导和监督，这样，孩子在偏颇之后才会尽快地扶直匡正。家长付出得越多，孩子成长就越快！
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