基本情况：六年级学生，数学只能考40来分，有较强的抵触心理，运算速度慢，数学概念混淆不清，耐心讲解也几乎没用。看如何进行心理疏导，缓解抵触情绪。
针对孩子讨厌数学的情绪入手寻找原因。
1. 兴趣是最好的老师，有兴趣就有主动性，而兴趣建立在获得了成功的体验上，有了成功的体验，孩子就肯去学、去探究，发现其中的乐趣。
2. 如果是学习方法或者学习习惯等造成了学习困难，从而产生了逃避，讨厌数学。那么我们就给与相应的方法，优化他的学习习惯，重新制定适合他的目标，逐步提高，逐渐消除对数学的抵触情绪。比如可以为他找有梯度的练习题，让他慢慢找到学习数学的方法。
3. 如果是学习能力不够，那改变他的认知，增强他的自信，认识到数学差的人在其他方面一定有过人之处，我们没有必要因为这块短板埋没了自己其他的长处，再找些名人的例子讲给他听。正确认识数学这门学科，尽力而学。
4. 找回自信。通过一些特别设计的题，特别设计的游戏，场景，让他获得数学上的成功，抓住每一个小成功，真诚地给予点评与肯定，让他通过这样的方式找回自信，找回自信的方式，还可以通过一些小手段，比如找他特别喜欢特别敬重的人（他的重要他人），抓住他的特质给他正向评价等等。
5.如果是因为过去某个事件或者某位老师影响了他对数学学习的兴趣，我们就要帮他疏通过去的那段负性情绪，可以用焦点疗法，让他回忆过去经验中的成功经历，问他是怎么做到的？增强他的自信，再通过鼓励以及学习方法的指导，学习目标的合理化，消除他的抵触情绪，相信数学成绩就会逐步提高了。
