一、直观性。一年级学生的形象思维特点决定他们以接受直观性的教学为主，所以在给孩子讲题的时候尽量用直观性的方法，例如摆小棒等学具，画一画，可以画○等，尽量避免抽象的说教。

二、启发性。要注意用启发式教学培养学生主动探究的学习能力。对于学生的问题不要直接说出答案，而是以学习者的角度共同探究学习的方法，学生遇到困难时，告诉方法，鼓励思考，让学生体会到思考的乐趣和学习的成就感，提高学习兴趣和能力。

三、发散性。要培养发散思维提高学生的举一反三的灵活性。“条条大道通罗马”，所以要鼓励学生从不同的角度用不同的方法去思考和探究，一题多法或者一法多题，总之，让学生灵活思考。