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初一的数学知识相对简单，是打基础的阶段，如果孩子在初一基础没打好，那么必然影响初二数学成绩。初二不同于初一，数学知识点的难度再增加，尤其几何知识的学习，这无疑又增加了同学们的重压。
而初二又是决定孩子成绩的一个分水岭，基础差的学生基本就像在渡劫，渡过去了孩子以后的学习将一通百通。言归正传，那么初二基础差的学生该怎么及时补救呢？我今天就结合自身经验谈谈我的具体看法。
初中的孩子由于正处于青春期，或多或少都有点懒，尤其在小升初后，部分学生在小学自由惯了，一时间很难适应初中紧张的学习氛围，因此有的孩子从一开始就没跟上老师的步调。基础没学好，以至于后期很多数学知识点都模棱两可，也就是我们所说的知识点存在漏洞。从大的方向上来说，想要补好数学，首先要克服懒惰。
八年级几何部分三角形、四边形是考试的重难点。把初一的教材找出来，再把初一的知识点过一遍，从新学一遍，把每个数学概念，定理总结都记一下，并按照课本的引导试着自己推出公式，这样比死记硬背记忆更深刻。
基础差一定要清楚是哪里差，如果代数和几何都差，那基本很难补上来。但是讲究策略的去学习，还是能慢慢提提高的。
从几何角度入手：比如八年级几何部分是三角形、四边形，如果学的非常差，应把对应的七年级几何初步内容：线与角、平行线内容复习好，保证没有漏洞。
从代数角度入手：比如八年级代数部分是整式乘除，因式分解，一次函数等，若漏洞较大，应把对应的七年级代数 整式加减，方程学扎实。
复习课本，梳理完只是其一点，接下来就是大量做题了，做题时可以先绕过难题，避免打击信心，先从基础题入手，看看自己的一次正确率高不高，看看自己是否真正掌握了重要定理。基础题都会了，再去做拔高培优题目，这样由浅入深，循序渐进式学习才是最有效的。
数学的知识点关联性很强，因此必须做好学习规划，把握好学习的每个阶段。
课前：在学习新知识前，先把课本过一遍，把课本的例题，基础概念先自学一遍，哪里看不明白要及时做好标记，第二天在老师的课堂上可以问老师；之后把教材后面的练习题做一遍，这样才能加深印象，检验你是否学会了。
课上：课上45分钟，是学习的最好时间。首先一定要带着预习过程中的疑问进入课堂，专心听老师讲每一个步骤，分析老师引导的学习过程和自己预习的方法是否一致，如果老师讲解的方法比自己预习时的更简洁，易懂，一定要及时记下来，直到把问题吃透为止。
老师讲课过程中，一定要跟着老师的思路，认真听讲，重点解题过程也要做好笔记。要重视课堂参与，自己会做的题要及时举手回答问题，回答问题的过程其实就是在间接加深记忆。
课后：课后时间很宝贵，一定要充分利用起来。回到家后，可以先把课上学习的内容复习一遍，比如八年学完勾股定理后，可以先回顾一下勾股定理定理推理过程，包括勾股定理的逆定理，复习15分钟左右，再去做老师留的课堂作业，养成复习的好习惯。
数学并不是学完就不管了，这样只能算是走马观花。每次做完练习题，或者做完测试卷，自己做错的题在老师讲完之后，为了防止后期再遇到，还要进行归纳总结，这时建立一个错题本就很有必要了，把不同题型的题，不同难度的题进行分类。不能不分轻重，囫囵吞枣的写上就完了，这样后期复习起来既费时间，又找不到重点。
建立“错题本”的正确做法：
用不同颜色的笔，在错题上进行书写，黑色笔用来抄题干，蓝色笔用来写过程；红色笔用来写总结；荧光笔用来划重点。铅笔用来画图和添加辅助线；绿色笔用来作补充。这样在后期复习时就能重难点一目了然，解题过程也能清晰可视化。
一题多解的题目，是重点需要做笔记的。还要在解题步骤旁做好标注，比如这道题用了哪些概念定理和数学方法，复习题型的同时也回顾了一遍知识点。
错题本整理完，一定要在空余时间翻看，强化记忆。如果错题本看过之后，题目换个条件还是出错的话，证明你并没有从“根”上掌握，因此需要二次翻过错题本，认真分析每一步解题过程。一定要找到知识漏洞，再去查漏补缺。
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