不要用分数衡量自己的孩子.

有人会说：你是不是傻？不用分数，用什么？

用态度！

这是小编每次最响亮的回答.

什么是态度？

考得好了，不骄傲，不躺在成绩上睡大觉，而是鸡蛋里面挑骨头，找找自己还有哪些方面可以优化，向更高的目标冲刺；

考得不理想，不气馁，及时总结，找到自己学习中存在的问题，及时克服，然后让成绩慢慢提高. 纵使屡战屡败，也要屡败屡战！用百折不挠的精神，坚持到底，付出终会有收获.

有了这样积极的态度，持续提高学习成绩的关键之关键就是学会总结.

总结要从以下几个方面进行.

一、以试卷中的错题为主

错题，反映的是我们没有掌握的知识点或者是解题技能. 这正是我们要重点关注的地方.

二、分析错题要遵循如下步骤：

步骤一：错题考的是哪个知识点

比如：1-（-2）=-1 这个题考的是有理数的加减法.

步骤二：分析出错的原因

先分析有没有理解知识点，再分析有没有掌握题目的解法，最后再分析是不是粗心.

还是上例：1-（-2）=-1

分析发现：

1、有理数的加减法，这个知识点理解：

减去一个数等于加上这个数的相反数；两数相加，同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加，异号两数相加，取绝对值较大的那个加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

2、本题的解题方法也会: 减去一个数，等于加上这个数的相反数，转变成加法，然后运算. 所以应该是：1-（-2）=1+2=3.

3、最后归结为“粗心”.

[注意] 粗心只是表象，其本质原因是：平时训练不按规范的步骤解题，为了省事，跳步骤. 结果计算的基础没打牢，以后计算容易出错. 所以，“粗心”的同学，只有重新练习规范完整的解题格式，才能克服这个问题.

三、分析学习方法

如果某一类题目，大量出错，可能跟学习方法关系很大.

比如，有的同学，只要是几何题，就不会做.

这里面涉及的学习方法问题如下：

1、平时没有专门记忆基本的概念

如：两直线平行，同旁内角互补； 三角形的任意两边之和大于第三边.

2、虽然理解基本概念，但是看题多，做题少

数学题目，特别是几何题目，能看懂，自己并不一定能做出来，特别是大题，需要解题步骤时，先写什么再写什么，什么写什么不写，如果没有训练过，自己一般处理不了.

所以，御驾亲征，自己动手做一定量的题目是必不可少的. 具体做多少题目呢？最低要求是：每个题型要能完整做对一题.

3、平时没有注意记忆基本的解题模型，在复杂的图形里，找不到思路.

常见的如“8”字型、一线三等角、三垂直、角平分线与平行线、角分线与垂直、三线合一等.

4、平时轻视解题思想，致使一些题目，无从下手，甚至感觉思维混乱.

如：解方程 2|x|+x-6=0.

这个题用的是分类讨论思想，只要有分类讨论思想，这个题就是一道特别简单的题目.

常见的解题思想有：分类讨论、数形结合、转化与化归、函数与方程、函数与不等式、方程思想、猜想与证明、归纳与演绎（特殊与一般）、运动与静止等.

通过以上的分析过程，找到自己的问题所在，确定自己今后学习的重点，就能通过不断学习和积累，逐步提高初中数学的学习成绩.