一、创设情境，谈话导入。

　　1、同学们，现在是什么季节呀？（秋季）是啊，秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树上轻轻地飘落下来，（贴树叶模型）你们看，老师今天也给大家带来了一片大树叶，你们喜欢吗？（喜欢）一只小蚂蚁也非常喜欢这片树叶，（拿小蚂蚁模型）你们瞧，它把这片树叶当成了运动场，请同学们仔细观察，看看小蚂蚁是怎样在这片树叶的边线上做运动的？通过观察，你们发现了什么？（小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈），一圈还可以怎么说？（一周）。今天这节课，我们就来研究关于一周的问题。（板书：一周） 　　二、动手实践，感悟周长 　　1、摸一摸 　　（1）请同学们拿出课前采集的树叶，选择一片你最喜欢的，先摸一摸它的面，有什么感觉？（滑滑的）那你们能不能像小蚂蚁爬树叶那样摸一摸它的边线。　　（2）学生进行摸树叶活动。　　（3）谁愿意到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的？ 　　（4）学生展示，（边说边摸）。　　2、描一描 　　（1）刚才你们摸了树叶的一周，那你能不能把树叶的一周描下来？（能）请同学们拿出彩色笔，描一描吧！ 　　（2）学生进行描树叶活动。描完之后，同桌互相看看漂亮吗？ 　　（3）谁愿意到前面来描一描这片大树叶的一周呢？（找一名学生到前面描树叶模型的一周）。你能不能告诉大家，你是怎么描的？（让学生用手指着，说出从哪里开始，又从哪里结束。）拿下树叶模型，大家看漂亮吗？ 　　（4）你们和他描的一样吗？有不同方法的同学请举手？（找一名同学再来描一描，说一说。） 　　小结：同学们都看到了不管你们怎么描，都是沿树叶的边线描了一周是吗？ 　　3、找一找 　　（1）在生活中，有许多物体的表面象树叶一样有一周，你们能不能在我们的周围找出这些物体的面？ 　　同桌之间找一找，摸一摸，说一说。　　（2）小组汇报。（你找的是什么物体的面？请你摸一摸哪里是它的一周？） 　　4、 画一画 　　（1）同学们找的可真不少，为了鼓励你们，老师还给你们准备了一些图形礼物。想不想要？（想要）但老师有个条件，只有正确的描出它的一周，才能得到这些礼物。请打开桌子上的信封，选择一个你喜欢的图形用彩笔描出这个图形的边线，开始描吧！