这是之前写的一篇关于正面管教的书评，希望能帮到你！

熊孩子犯熊的时候该不该打

我想我的孩子是一个熊孩子，而我也并不是一个好妈妈，儿子七个月的时候我第一次打了他。在我要带着他出门却手忙脚乱的时候，以及他无穷无尽的哭声中，一个巴掌无声无息的落在了那个稚嫩的胖嘟嘟的小脸上，然而他的反应却让我如锥心般痛悔。

俗话说：“打在儿身疼在娘心”。巴掌落在脸上的时候儿子一个惊吓，一脸茫然，一刹那，他不知道怎么了，他不知道自己刚刚经历了什么，随后而来的不是大哭，而是知道自己被打了以后的委屈，与难过的袭来，小嘴憋了好几下，泪水随之而落。不是两行泪，是四行泪水随之而落。我恨死了自己，我不知道我为什么要向那么小的孩子伸出魔掌。我一遍遍的问自己，他才七个月，打他有什么用？他懂什么？我问自己为什么打他？可是我自己也不知道为什么。

有幸，我在简.尼尔森的《正面管教》（北京联合出版社出版）里找到了答案，以及再次遇到这种情况时我该如何正确应对。其实当我们在管教孩子的时，采用了武力解决，不是因为我们真心想打孩子，而是因为当时的我们不知道该如何正确的去教育孩子，而我们还极其的担心他会学坏，他会没有规矩，担心我们会教育不好他，在这种担心却又无措的时候，我们选择了短暂有效的惩罚措施。

简.尼尔森的《正面管教》是我认为每个父母都应该去仔细阅读去学习去慢慢练习的一本书。

大人和孩子之间的三种互动形式严厉，骄纵，正面管教。严厉型的父母或者老师，总是喜欢过度的控制孩子，虽然有规矩但是孩子没有自由，总是制定规则给孩子，却不让孩子参与规则的制定当孩子违反规则的时候总是受到惩罚。不得不承认惩罚从短期来看是有效果的，但是我们要关注长期后果。

严厉型管教的问题在于，不良行为虽然一遭到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再、再而三的出现。更重要的是惩罚所带来的长期的负面效果，是每个父母都不想看到的，也会危害我们的孩子一生。

惩罚的长期效果

惩罚的长期效果就是孩子经常用以下四种行为来作为回应。

1. 愤恨——“这不公平，我不能相信大人”

2. 报复——“这回它们赢了，但我会扳回来”

3. 反叛——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”

4. 退缩

a 偷偷摸摸——“下次我绝不让他抓到”

b 自卑——“我是个坏孩子”

孩子们通常不会清醒的意识到自己在遭受惩罚时内心所作出的决定。然而，他们未来的行为就是建立在这些潜意识之上。

我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做的更好，就得先要让他感觉更糟？想想自己小时候或者最近受到犯错的时候，受到惩罚的时候，我们自己心中的想法吧。你当时想的真的是以后不再犯错了？还是下次一定小心点决不能让他们发现？

过度控制对一些孩子似乎管用时，代价是什么呢？研究表明，经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。而骄纵不论对大人还是孩子都是一种羞辱，并会造成一种不健康的相互依赖。

正面管教则是一种既不严厉也不骄纵的教育方式。它以相互尊重与合作为基础，以和善与坚定为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生技能。

和善与坚定并行

和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重和爱意。坚定的重要性在于尊重我们自己，尊重情形的需要

。

到底怎样才算和善而坚定呢？假设孩子跟你顶嘴，“和善而坚定”的一种处理方式是你走开，到另一间屋里去。你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以自己以尊敬的态度对待你自己。走开就是你以尊重的态度对待你自己；而且，这样做也给孩子树立了一个最好的榜样。请记住，和善等于尊重。书中内容讲解非常的详细，处理过程中会出现的各种问题，作者都有详细解答和分析。

不良行为的目的是什么

在孩子的教育过程中，最令人头疼的就是孩子的种种不良行为。简.尼尔森告诉我们不良行为其实是小孩子作出的“与其年龄相称”的行为，是孩子对于未知世界的探索和试探。而所谓的每一个不良行为的背后都有其原因。而一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

当我们感觉我们的孩子总是令人烦恼，总在不停的打扰别人，这也许就是孩子在寻求我们的关注，

当我们的孩子总是抱有我说了算的想法，说明他在寻求权利。

当孩子总是说些难听的话去伤害别人，毁坏东西，他的目的是报复。

最糟糕的是那些，总是消极，毫无改进，毫无反应的孩子，他们则是放弃了自己。

知道了孩子行为的目的，我们就能针对性的去解决问题，书中详细的讲解了如何分辨孩子行为背后的目的，以及如何正确处理。

书出生顺序也会对孩子的性格产生很大的影响，我们可以更进一步的去了解孩子的心里行为，不仅对于教育孩子，了解了这部分知识也可以更好的了解身边人的性格和行为，以及一些受到原生家庭伤害的人，如何去修复原生家庭造成的性格缺陷。

传统的管教方式关注的总是教给孩子不要做什么，而正面管教则关注于教给孩子应该做什么，怎么做，关注于解决问题。整个过程中孩子是积极的参与者，不是被动的接受者。

熊孩子之所以成为熊孩子，大多数的责任需要父母承担，每一个熊孩子都是缺乏关爱，缺乏信心的孩子。他们更需要我们更多的爱。打他虽然当时见效却只会带来后期更多的问题，真正的教育，不用打而是用正确的方法教。